应用心理学专业本科人才培养方案
一、专业简介
应用心理学专业经山西省教育厅批准，于2006年9月开始招收本科生，2010年4月顺利通过了山西省学位办和教育厅专家组的评审，获得了应用心理学专业学士学位授予权。应用心理学专业自成立以来，挂靠社科部进行管理，2012年，随着学校的院系调整，专业整合到人文艺术传媒学院进行集中管理。
应用心理学专业设置有心理学综合实验室，配备有微机25台，教学和实验软件2套，教学所需实验仪器20余种，有3个见习基地，6个实习基地，为学生的学习成长创造了有利条件。
应用心理学专业拥有一支知识新、实力较强、富于创新和实干精神的师资队伍。专职教师14人，其中博士1名，讲师 7名，所有教师基本实现硕士化。专业教师在全省中青年教师教学基本功竞赛中2人获二等奖并荣立二等功，1人获三等奖，1人获学院青年教师教学基本功竞赛三等奖。
应用心理学专业经过几年的探索和发展，专业建设得到显著加强，目前已初步形成自己的办学特色和优势方向，主要是依托医学资源，突出临床心理学和心理咨询与心理治疗，同时兼顾心理学应用的各个领域。
二、培养目标
培养具有扎实的应用心理学与医学基本理论和基础知识，受到心理学科和临床医学思维与实验的基本训练，养成良好的科学素养，具备进行心理实验、心理测量和临床心理诊疗的基本技能，将心理学与医学理论技术应用于临床解决实际问题，从事临床心理咨询、诊疗的应用型人才。
三、培养要求
（一）思想道德与职业素质要求
树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观；热爱心理卫生事业，恪守伦理观念和职业道德，具有有为社会主义现代化建设服务、为人民服务的志向和责任感；具有遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取的品质；热爱劳动，注重艺术修养，具备较高的思想道德、科学文化和生理心理素质。
（二）知识要求
1、系统掌握应用心理学的基本理论、基本知识，了解本专业学科范围内的科学技术发展及其新动向；
2、掌握与心理学相关的医学、数学、生命科学、行为科学和其他人文社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和心理学临床实践；
3、掌握个体各阶段的心理的正常结构、功能和发展变化规律；
4、掌握个体各年龄阶段各种常见心理问题、心理障碍、心理疾病的发生与变化机制与规律，认识到环境因素、社会因素及个体人格因素对问题、障碍、疾病的形成与发展的影响，认识到预防心理问题、障碍、疾病，维护心理健康的重要性；
5、掌握个体各年龄阶段各种常见心理问题、心理障碍、心理疾病的临床表现、诊断及干预原则；
6、掌握心理健康教育、心理疾病顶防和筛查的原则，掌握缓解与改善一般心理问题、严重心理问题、常见神经症的有关知识；
7、掌握心理学研究的有关知识与方法，理解科学实验在心理学研究中的重要作用。
（三）能力要求
1、掌握心理测量、统计、实验的基本方法，具有熟练的运用有关心理疗法解决实际问题的能力；
2、掌握医学基础理论和临床诊疗基本方法，具有较熟练地运用心理咨询、心理治疗及临床医学技术等方法诊治精神心理疾病的能力；
3、具有较强的心理与临床医学科学实验、文献检索、信息的收集、综合分析、数据处理及运用计算机进行设计与研究的能力；
4、熟练掌握一门外国语，具有较强的外语交流能力和听、译、写能力，能熟练地检索和应用本专业的外文书刊资料；
5、具有一定的归纳、整理分析实验结果，撰写学术论文，参与学术交流的能力；
6、具有独立获取新知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有较强的创新意识和创新能力；
7、具有一定的社会活动能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
四、主干课程
主干课程：思想政治理论课、英语、体育、计算机基础、数学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学、心理统计学、变态心理学、人格心理学、认知心理学、临床心理学、咨询心理学、心理治疗学、和毕业设计等实践环节。
五、学制与学位
标准学制：4年
授予学位：理学学士
六、毕业合格标准
学生完成教学计划所规定的全部课程，修满212学分：必修课180学分，选修23学分，课外活动和社会实践5学分,军事训练3学分，公益劳动1学分，准予毕业。
七、成绩评定与学位授予
1、成绩评定
（1）注重形成性评价，全面考评学生的知识、技能、行为、态度、分析和解决问题的能力、获取知识能力及人际交流能力等。
（2）终结性评价分考试与考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程，均须进行考试或考查。考试课程成绩计算：采取百分制记分；考查按5级分制记分。
2、学位授予
学生完成教学计划所规定的全部课程，通过毕业论文答辩，并符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《长治医学院各专业本科毕业生授予学士学位工作细则》者，由学院授予理学学士学位。
八、其他要求
1、突出对实践环节的要求，加强课外活动、社会实践、毕业实习和毕业论文等的指导与管理，确保学生能涉略到心理学应用的各个领域，尤其对心理咨询和心理治疗的各个方面都有比较深入的了解。
2、要加强选修课的建设与管理，通过全校性公共选修课和专业选修课，构建学生广博的知识基础，更好地服务于学生的成长和发展。
3、掌握心理统计、实验和测量的思想与方法，熟练进行相关课题的项目申请和实证研究。
4、加强课外研学，倡导学生积极参加学术会议，申报大学生科研课题，参与教师课题研究，参加就业创业比赛，参加各类科技竞赛和相关活动等。
